Líneas de investigación

[ LÍNEA I ] ATENCIÓN TEMPRANA EN LA FAMILIA Y EN LA ESCUELA
  • Alteraciones del desarrollo: diagnóstico e intervención. 
  • Evaluación e intensidad de apoyos. 
  • Modelos parentales. 
  • Relaciones de apego. 
  • Intervención basada en rutinas: diseño de instrumentos de evaluación y aplicación de programas. 
  • Estilos educativos. 
  • Escuelas inclusivas: políticas e implementación. 
  • Convivencia escolar. 
  • Formación del profesorado. 
  • Programas de intervención. 
  • Las tecnologías en la escuela.

[ LÍNEA II ] EDUCACIÓN DE ADULTOS
  • Investigación evaluativa de programas de formación laboral para personas DI.
  • Diseño de Planes de Estudio en el ámbito universitario. 
  • Orientación vocacional. 
  • Inclusión sociolaboral. 
  • Competencias profesionales
  • Alfabetización digital para la reducción de la brecha digital.

[ LÍNEA III ] DIFUSIÓN DE PROGRAMAS UNIVERSITARIOS
  • Estudios inclusivos en el ámbito Universitario Internacional. 
  • Difusión e implementación del Programa PROMENTOR: 1º PREMIO INVESTIGACIÓN  SOLIDARIA 2006, PREMIO BBVA INTEGRA 2009, PREMIO BANCO SANTANDER 2009, 1º PREMIO MARISOL TORRES 2009, PREMIO RANDSTAD 2009, "BUENA PRÁCTICA EUROPEA" dentro del proyecto “Active Inclusion of young people with disabilities or health problems” 2010, MEJOR PROYECTO SOCIAL EUROPEO CB RICHARD ELLIS 2011, PREMIO INNOVACIÓN AYUNTAMIENTO DE ALCORCÓN 2011, PREMIO CEPSA AL VALOR SOCIAL 2012, 1º PREMIO UBS 2012.
  • Investigación evaluativa de Planes de Estudio dirigidos a la  formación laboral para personas D.I.

[ LÍNEA IV ] EMPLEO CON APOYO
  • El trabajo como un derecho de las personas como DI.
  • Políticas laborales.
  • Inclusión laboral: procesos metodológicos en el empleo con apoyo en empresas de ámbito público y privado.
 [ LÍNEA V ] VIDA INDEPENDIENTE
  • La ética personal y profesional en el diseño de apoyos para la vida independiente.
  • Derechos y tratamiento de datos en investigación. 
  • Metodologías docentes y de intervención para la mejora de la inclusión, la autonomía y la toma de decisiones de las personas adultas con DI: La Planificación Centrada en la Persona (P.C.P.). 
  • Métodos de “escucha” para el diseño de planes de apoyo.

[ LÍNEA VI ] POLÍTICAS INCLUSIVAS Y ESTUDIOS COMPARADOS
  • Políticas supranacionales en materia de DI
  • Organismos Internacionales e inclusión de personas con DI.
  • Políticas educativas inclusivas en el plano nacional e internacional. Estudios comparados.
  • Políticas laborales inclusivas en el plano nacional e internacional. Estudios comparados. 
  • Línea transversal como apoyo al resto de las líneas de investigación.

[ LÍNEA VII ] FORMACIÓN DE FORMADORES
  • El Aprendizaje Servicio (ApS) como herramienta de aprendizaje.
  • Autodeterminación y diseño de Proyectos de Vida.
  • Programas de formación para educadores. 
  • Programas de formación en Mediación Laboral. 
  • Programas de formación para Asistentes (Mediadores de Vida). 
  • Intervención en el sector empresarial:  Departamentos de Responsabilidad Social Corporativa.

[ LÍNEA VIII ] OCIO Y GESTIÓN DEL TIEMPO LIBRE
  • El ocio como un derecho social y experiencia personal.
  • El ocio autotélico y sus dimensiones. 
  • Ocio terapéutico y salud. 
  • Deporte y desarrollo humano. 
  • El ocio en las tecnologías de la información. 
  • Políticas de ocio culturales, turísticos y deportivos. 
  • Ocio y valores inclusivos.